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12课《捐赠天堂》原文及练习

关键词《捐赠天堂》                                          

捐赠天堂

  ①单位号召大家为灾区捐物,同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包,里面除了四季穿的衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说:“这些小玩意儿全是我那宝贝闺女给塞进来的,昨天我下班回家,说咱们单位要给灾区捐物呢,我闺女不明白捐物是怎么回事,非要让我给她讲讲不可。哎呀,这一讲可不要紧,那小公主竟然抹起眼泪!她跟我说:‘爸爸,那些灾区的小朋友连衣服都穿不上,肯定没有毛毛熊也没有发带,求求你把我这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来,只见它的肚皮上帖着一小块橡皮膏,上面歪歪扭扭的写着四个字:“祝你快乐!”

  ②“好一个惹人喜爱的小天使!”我在心里这样说,眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家里的那两张剪纸。

  ③那是两张“四不象”剪纸,刀法笨拙粗陋。我甚至敢说,它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时,我大笑着对他说:“不是跟你吹牛,本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好十倍!”徐一脸肃穆,他说:“如果你知道了关于它的故事,你就再也不会嘲笑它了。”

  ④徐是唐山人,一九七六年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的地震无情的毁灭了家,老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新,翻开看时,竟发现里面有两张剪纸!徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学,大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……

  ⑤“要知道,”徐________的对我说,“在废墟掩埋了一切的背景下,这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一份奢侈至极的欢愉呀!我想,在这个世界上,大概只有孩子才最懂得孩子:他爱的,就相信小朋友一定也爱。他A (谨慎,不敢大意的样子)捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴,但当他慷慨的把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时,他们就共有了一个天堂。童趣,永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时,那你就已悲惨地长大,你再也不可能拥有那种至纯至真至善至美的天使之心了。”

  ⑥我听神话般地听着他的讲述,不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己胸前。我说:“很可惜,我们不知这剪纸出自哪个孩子的手。”

  ⑦徐_______说:“我问过老师,老师只说那批书来自石家庄。”

  ⑧我无声地淌下泪来,终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的姑娘一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者,多希望童年时的一次真诚付出被人B(形容深入内心,永远不忘)地牢记着,逐渐增值成一笔千斤不换的财富……

  ⑨我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事,我只知道,一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

21、根据⑤、⑧段的语境,按括号中的提示,写出两个相应的成语。(2分)

A、_________________      B、_________________

答案

22、根据具体情境,在第⑤、⑦段横线上补充出词语,要求恰当地体现“徐”的神态(动作或心理亦可)(4分)

⑤段:___________________________________________________

⑦段:___________________________________________________

23、文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么?请用简要的语言概括。(4分)

答:(1)、___________________________________________________

  (2)、___________________________________________________

24、文中“我”对“剪纸”的态度前后发生明显变化:感到可笑→觉得可惜。这种变化的原因是什么?(2分)

答:________________________________________________________

____________________________________________________________

25、联系上下文,说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的欢愉?”(3分)

答:________________________________________________________

____________________________________________________________

26、“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”一句在文中起到什么作用?你认为,作者所说的“真正的天堂”是什么?(3分)

答:________________________________________________________

____________________________________________________________

【作者: 康莅05】【访问统计:】【2005年10月11日 星期二 20:59】【注册】【打印

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- 评论人:淡妆芭比   2008-03-13 19:23:33   

答案:1.A.小心翼翼、小心谨慎B.刻骨铭心、念念不忘
2.解法导引:已给条件:(1)在第⑤段第⑦段中设题。
(2)恰当体现”徐“神态(动作、心理亦可),填后表意准确即可。填时掌握好基调。答案:无定式。提示:第⑤段,徐动情地说……;⑦段,徐轻叹着说……。可仿照继续写,也可自创。
3.考查转换句式的能力。解法导引:(1)能从理论上掌握定义、转换方式最好。(2)从语感上转换亦可。答案:陈述句:这(真)是一个惹人喜爱的小天使。4.考查边阅读边提取要点的能力。解法导引:方法一:从头读,读时发现要点提取。方法二:对照已给的要点提示,找到所在的文段去分析提取。答案:①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。
5.考查找体现态度的词语的能力并能指出原因。解法导引:方法同上题。(1)边读边找,找到提取。(2)有做上述题的基础,已有信息,看到题后立即提取,之后结合语境分析 原因。答案:①这是我见过的最糟糕的剪纸:大笑着:嘲笑它;本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前;听神话般地听他讲述。③无声地淌下泪来;多希望自己……原因:得知“剪纸”的来历后,我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。

- 评论人:淡妆芭比   2008-03-13 19:23:28   

答案:1.A.小心翼翼、小心谨慎B.刻骨铭心、念念不忘
2.解法导引:已给条件:(1)在第⑤段第⑦段中设题。
(2)恰当体现”徐“神态(动作、心理亦可),填后表意准确即可。填时掌握好基调。答案:无定式。提示:第⑤段,徐动情地说……;⑦段,徐轻叹着说……。可仿照继续写,也可自创。
3.考查转换句式的能力。解法导引:(1)能从理论上掌握定义、转换方式最好。(2)从语感上转换亦可。答案:陈述句:这(真)是一个惹人喜爱的小天使。4.考查边阅读边提取要点的能力。解法导引:方法一:从头读,读时发现要点提取。方法二:对照已给的要点提示,找到所在的文段去分析提取。答案:①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。
5.考查找体现态度的词语的能力并能指出原因。解法导引:方法同上题。(1)边读边找,找到提取。(2)有做上述题的基础,已有信息,看到题后立即提取,之后结合语境分析 原因。答案:①这是我见过的最糟糕的剪纸:大笑着:嘲笑它;本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前;听神话般地听他讲述。③无声地淌下泪来;多希望自己……原因:得知“剪纸”的来历后,我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。

- 评论人:康莅05   2005-10-13 19:09:42   康莅05的博客  

6.考查阅读之后谈见解的表达能力。解法导引:谈看法、谈见解要抓住已给的条件,要联系全文,谈时切人角度有多种(可见答案)。答案:可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人,语言通顺,言之成理即可。参考示例:①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱,小朋友一定也爱,并执意要将它赠送给需要帮助的孩子,这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时,他们就共有了一个天堂。②童心纯洁无瑕,当童心因爱而沟通时,就共同构筑起美好的天堂,世界显得格外美好。③世人在现实中失落童心,讲求实际,其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。④概括全文,篇末点题。三处“天堂”相互照应。⑤在任何时候,只要把自己的真心献给另一个人,哪怕这个礼物只是几粒石子,一块泥土,两张剪纸,几条发带,也会给孩子带来感情上的愉悦和慰藉,给别人一个真正美好的天堂。
7.考查编故事的能力。解法导引:(1)编故事的线索毛毛熊和发带来到灾区前,来的过程中感人的事,重点在来到灾区后所发生感人的故事。(2)来前可用文中材料,来时可以扩写,来后的事件要展开,可想像。(3)故事要有头有尾,要感人。答案:无定式。因为世上没有一模一样的两片树叶,只要言之成理即可。

- 评论人:康莅05   2005-10-13 19:08:29   康莅05的博客  

答案:1.A.小心翼翼、小心谨慎B.刻骨铭心、念念不忘
2.解法导引:已给条件:(1)在第⑤段第⑦段中设题。
(2)恰当体现”徐“神态(动作、心理亦可),填后表意准确即可。填时掌握好基调。答案:无定式。提示:第⑤段,徐动情地说……;⑦段,徐轻叹着说……。可仿照继续写,也可自创。
3.考查转换句式的能力。解法导引:(1)能从理论上掌握定义、转换方式最好。(2)从语感上转换亦可。答案:陈述句:这(真)是一个惹人喜爱的小天使。4.考查边阅读边提取要点的能力。解法导引:方法一:从头读,读时发现要点提取。方法二:对照已给的要点提示,找到所在的文段去分析提取。答案:①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。
5.考查找体现态度的词语的能力并能指出原因。解法导引:方法同上题。(1)边读边找,找到提取。(2)有做上述题的基础,已有信息,看到题后立即提取,之后结合语境分析 原因。答案:①这是我见过的最糟糕的剪纸:大笑着:嘲笑它;本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前;听神话般地听他讲述。③无声地淌下泪来;多希望自己……原因:得知“剪纸”的来历后,我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。

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